Inteligência Artificial no Ensino Superior em Portugal: Diagnóstico Nacional para Governação Institucional

Este relatório apresenta o diagnóstico nacional mais abrangente realizado até à data sobre a integração da Inteligência Artificial (IA) no sistema de ensino superior português. O documento assinala a transição de um debate predominantemente ético para um enfoque na governação institucional, procurando responder ao desafio de integrar a IA de forma responsável, sem comprometer o julgamento humano, a autoria e a confiança académica. O ecossistema encontra-se em rápida evolução, com o domínio do Ensino a liderar a adoção (52,9% das instituições com utilização já existente), seguido pela Investigação (42,6%) e pela Gestão (26,5%). Estrutura Estratégica – Os Três Pilares A resposta institucional proposta para Portugal organiza-se em torno de três pilares fundamentais, que visam assegurar uma integração consciente e equilibrada da IA: Saber sobre IA: promoção de literacias conceptuais, éticas e epistémicas; Fazer com IA: enquadramento da sua aplicação pedagógica e criativa, distinguindo entre usos operativos, interpretativos, reflexivos e criativos; Ser sem IA: valorização da autonomia, do julgamento crítico e da sabedoria, reconhecendo quando a mediação tecnológica deve ser limitada ou recusada. Entidade Responsável: CNIPES | Conselho Nacional para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior Grupo de Trabalho Digital e IA na Educação (despacho n.º 10945/2025) Data de Publicação: Abril de 2026